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81.
本文综述了支持口语教学改革的理论基础,探讨了非英语专业大学生英语口语课堂教学模式,并提出在口语教学改革中需要注意的几点,从而为英语教学改革提供一些新的思路及可能性。 相似文献
82.
高等数学互动式课堂教学实践 总被引：1，自引：0，他引：1
本文分析了当前高等数学互动式课堂教学的现状(主要有两类:利用MicrosoftPowerpoint软件或利用专业的数学软件(如,Maple)),指出了不足并给出了切实可行的解决方案:MicrosoftPowerpoint VBA Maple这样一个有机组合。结合一个实例,详细解释了各个步骤实现方法。 相似文献
83.
浅谈高职英语听力教学 总被引：1，自引：0，他引：1
本文分析了影响高职学生英语听力水平提高的因素，提出了几种有效地提高学生听力水平的方法及提高应试成绩的技巧，目的在于全面发展学生的听、说、读、写综合能力。 相似文献
84.
分组教学是现今课堂上较常出现的一个教学模式,相比其他三个教学模式,分组教学模式在对学习目标的清晰、知识的掌握和运用以及学生积极性和自主能力的调动以及创新性上等更具优势,而且它与职业教育倡导让学生“动起来”、“做起来”的教学改革和课堂创新的宗旨不谋而合。然而这种相对稳固的教学模式在现在的课堂实践中却遇到了不少的挑战。 相似文献
85.
20世纪末信息技术的发展不仅改变了人们的生活，也给教育教学带来重大影响，各门学科加速了与信息技术的整合。传统的翻译教学模式存在很多弊端，无法适应社会的发展，因此改革势在必行。本文依据建构主义论。结合信息技术的特点，探讨了其在翻译教学改革中的运用，从而发现信息技术对教学改革的重大影响力。 相似文献
86.
本文根据在程序设计课程教学过程中存在的问题,提出了一些相应的讲授方法。对计算机语言成分的讲解要透彻,而实例和函数模块的讲授则应侧重于对学生进行程序设计能力以及分析问题、解决问题能力的培养,为后继专业课程的学习打下扎实的基础。 相似文献
87.
基于多元智能理论制定《学习者多元智能问卷调查表》并实施问卷调查,辅以计算机应用基础课程学习前测试数据,将个性化班学习者分为先锋小组、奋斗小组和勤学小组。以"计算机应用基础"课程为例,从教学目标、教学内容、教学方法和评价机制等方面制定基于多元智能理论的个性化教学策略并实施。最后,利用SPSS 22.0分析策略实施前后效果,对策略进行实证研究。研究结果显示,该策略有助于挖掘学习者的潜能,发展学习者的个性,增加学习者的学习兴趣和提升学习者的学习效率。 相似文献
88.
英语平行文本的阅读和借鉴不仅能在应用翻译领域帮助译者摆脱源语文化的束缚、提升译文的地道性,而且能在大学英语教学中帮助学生评估和提升语言输出质量。然而理想的英语平行文本在网络上的检索并非易事。本文针对如今大学生英语学习中信息素养能力欠缺的现状,从搜索方法、信息筛选、信息加工三个方面进行研究,旨在帮助大学生提高英语平行文本网络检索能力。 相似文献
89.
科研项目评分程序与方法 总被引：6，自引：1，他引：6
定量评分不正确一直是科研项目（课题）评价中存在的大问题。本方法采用先定性排序,后定量评分的程序,增加了评分对课题的重要程序的认识,从而能较容易地把握评分尺度,减少评分的错误。第一步用符号检验法去掉错误数据,按各课题的重要程度排出前后次序;第二步定量评分,新创了用“波动系数平均值”来确定评分值的控制线,在掉落在上下控制线之外的不合理数据,最后到了较为满意的评分结果。该方法基本上解决了课题评分不正确的问题,据验证,正确率从原来的70％左右可提高到95％。它不但适用课题评分,同样也适应其它技术经济评估。 相似文献
90.